為全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，彰顯立德樹(shù)人的根本價(jià)值理念，挖掘?qū)I(yè)課程思政元素， 7月5日，能動(dòng)系教工黨支部與思政部黨支部開(kāi)展了“課堂思政大討論”支部聯(lián)建活動(dòng)。
活動(dòng)以思政部萬(wàn)書(shū)雅《教育強(qiáng)國(guó)與課程思政建設(shè)》專(zhuān)題講座開(kāi)始，為兩個(gè)支部黨員教師作課程思政建設(shè)做解讀。她從四個(gè)方面全面深入解讀了“課程思政”的內(nèi)涵，包括課程思政的緣起、定位、本質(zhì)；課程思政的根本任務(wù)、演進(jìn)、時(shí)代的需要；課程思政設(shè)計(jì)的原則和流程；課程思政當(dāng)前的挑戰(zhàn)以及對(duì)專(zhuān)業(yè)教師的要求、如何破解，課程思政建設(shè)中需要 “融會(huì)貫通、立體交叉；潛移默化、春風(fēng)化雨；成果導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)；翻轉(zhuǎn)課堂，知行合一”等。
隨后，能動(dòng)系和思政部全體黨員教師開(kāi)展課程思政大討論，針對(duì)工科應(yīng)用型課程思政建設(shè)途徑、方式方法進(jìn)行了細(xì)致深入的探討。兩個(gè)支部教師深入淺出地探討了如何在課程中自然、合理、有效的融入思政元素，專(zhuān)業(yè)課程講授過(guò)程中以知識(shí)點(diǎn)為依托引入思政元素，將思政教育與專(zhuān)業(yè)知識(shí)有機(jī)融合，達(dá)到知識(shí)傳授和育人的雙重目的。同時(shí)，還需要利用現(xiàn)代信息技術(shù)，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)；運(yùn)用參與式、實(shí)踐式教學(xué)，讓思政教育“實(shí)”起來(lái)。
此次支部聯(lián)建活動(dòng)，有利于幫助黨員教師提高政治站位和思想認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教師育人的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮課程建設(shè)“主戰(zhàn)場(chǎng)”、課堂教學(xué)“主渠道”作用，在知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)過(guò)程中引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀的形成，使專(zhuān)業(yè)課程與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，為新時(shí)代培養(yǎng)合格的建設(shè)者與接班人。
