為引導廣大教師深入挖掘?qū)I(yè)課課程思政內(nèi)涵，不斷提升教師課程思政教學能力，使專業(yè)課程與思政課程同向同行、形成協(xié)同效應，充分發(fā)揮課程育人功能，同時指導青年教師做好課程思政教學比賽的準備，能動系于10月16日開展了以“專業(yè)課課程思政教學比賽的備戰(zhàn)方法”為題的專題教學培訓活動。
作為此次培訓的主講人，系部負責人以《自動控制原理》課程為例，示范如何結合學科和專業(yè)特色，深入挖掘思政元素，并將其有機融入到專業(yè)課程教學中。他說到，教師不應局限于單一的課程知識，而是在學科專業(yè)的建設與發(fā)展視域中尋找思政元素?？蓮膶W科與專業(yè)的形成背景、發(fā)展歷程、現(xiàn)實狀況和未來趨勢等方面切入，譬如重要的科學技術發(fā)展成果、科學家或?qū)W科領軍人物的科研事跡、學科專業(yè)原理以及與之相關的生活實踐、科技實踐等。教師可從中挖掘蘊含的自豪感、使命感、責任感、愛國精神、奮斗精神、開拓創(chuàng)新精神、大國工匠精神等思政元素，在教學中自然而然地滲透，讓學生有代入感，發(fā)揮精神層面的感染力。他強調(diào)，課程思政在教育體系中具有不可替代的重要性，它不僅是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，更是培養(yǎng)學生品德、樹立正確價值觀、凝聚人心匯聚民力的重要途徑。課程思政不是簡單的內(nèi)容拼接，而是將思政元素融于教學中，并不是生搬硬套，而是潛移默化地融入，就像“春雨潤物細無聲”一樣，使學生覺察不到思政元素的存在、卻又深深被其積極地影響著。
最后，圍繞專業(yè)課程教學的目標、內(nèi)容、模式與方法、資源與工具等方面進行思政育元素的挖掘和思政教學融入點的梳理，同時鼓勵在場青年教師積極參加課程思政比賽，以課程思政教學比賽為切入點，以賽促教，以賽促學，深入挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，創(chuàng)新教學方法和手段，將思政教育自然、有機地融入課堂教學之中，實現(xiàn)專業(yè)教育與思政教育的有機融合。
