2024年4月19日國網(wǎng)人資部通報(bào)了安徽電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6家職業(yè)院校的特色辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。主要做法：一是行校企“三元”互融合作。安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院與行業(yè)協(xié)會、電力企業(yè)緊密對接，將學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)劃納入行業(yè)、企業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)子規(guī)劃，成立了涵蓋安徽省公司有關(guān)部門的校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，為校企合作的深入推進(jìn)提供了政策制度保障。鄭州電力高等?？茖W(xué)校與華潤、華能、金風(fēng)等電力企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)平臺、培訓(xùn)中心及人才培訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)平臺支撐協(xié)同發(fā)展。二是實(shí)現(xiàn)教培資源共建共享。福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化產(chǎn)教融合，職工培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)基地及資源向?qū)W歷教育開放，面向?qū)W生實(shí)施模擬生產(chǎn)現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程教學(xué)，有力提高了學(xué)生實(shí)操技能。山東電力高等?？茖W(xué)校在職業(yè)教育中充分應(yīng)用企業(yè)教育資源，采用培訓(xùn)模式開展學(xué)校教育，在職業(yè)培訓(xùn)中大量應(yīng)用教學(xué)改革成果，改善了培訓(xùn)教學(xué)效果。三是開展校企師資雙向交流。安徽電氣工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院聘任勞模工匠、技能大師等擔(dān)任兼職教師或產(chǎn)業(yè)教授，教師參深入生產(chǎn)一線交流，教師企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉比例達(dá)52%。武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)行校企師資能力互證，與20多家企業(yè)開展雙向掛崗，設(shè)立教師企業(yè)流動站，實(shí)施雙導(dǎo)師帶徒、“雙帶頭人”選育等多元培養(yǎng)，強(qiáng)化了師資育訓(xùn)能力。四是著力服務(wù)學(xué)生就業(yè)。福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建優(yōu)質(zhì)就業(yè)企業(yè)資源庫，深入訪企拓崗，通過開展訂單培養(yǎng)等挖掘就業(yè)潛能，每年提供就業(yè)崗位數(shù)與畢業(yè)生數(shù)比例達(dá)5:1。鄭州電力高等?？茖W(xué)校實(shí)施“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”聯(lián)動，書記校長帶頭，訪百企爭千職引萬崗，實(shí)施就業(yè)包干責(zé)任制，建設(shè)就業(yè)云平臺，拓展校園招聘主渠道，優(yōu)質(zhì)崗位供需比大于10:1。
西安電力高等?？茖W(xué)校深入學(xué)習(xí)借鑒、立足發(fā)展實(shí)際，主要從以下幾方面實(shí)現(xiàn)突破：一是完善校企合作機(jī)制。強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)，與公司人資部積極對接，共同規(guī)劃并建設(shè)一批集教學(xué)、培訓(xùn)、研發(fā)于一體的現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地。持續(xù)深化與華為、思極等新型電力系統(tǒng)企業(yè)合作，與電力相關(guān)企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院和實(shí)踐中心，建立多方合作共贏生態(tài)鏈。積極拓展電力設(shè)備制造、光伏電站等學(xué)生校外實(shí)踐基地，豐富學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場所資源。二是深化教育教學(xué)改革。對接“雙高建設(shè)”任務(wù)指標(biāo)，深入推進(jìn)“三教”改革，推動教學(xué)方法與技術(shù)創(chuàng)新。開展優(yōu)秀課程資源建設(shè)，建設(shè)3門陜西省職業(yè)教育在線精品課程、2門“新華思政”平臺課程思政案例課，打造2門具有電力特色的省級課程思政師范課，努力提升教師思政育人水平。堅(jiān)持以賽促教，做好教師技能大賽備賽輔導(dǎo)，開展教師能力培養(yǎng)、競賽技巧、學(xué)術(shù)路徑、職業(yè)規(guī)劃全方位、全體系培訓(xùn)，聚焦目標(biāo)與關(guān)鍵成果，力求競賽成績?nèi)〉猛黄?。開展活頁式、數(shù)字教材等新形態(tài)一體化教材建設(shè)，申報(bào)國家級、省級“十四五”規(guī)劃教材立項(xiàng)。三是強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。出臺兼職教師管理意見，聘任公司系統(tǒng)勞模工匠，技能大師擔(dān)任兼職教師（教授），參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、人才培養(yǎng)方案制定、課程資源建設(shè)、實(shí)訓(xùn)課程授課等。強(qiáng)化師資企業(yè)交流實(shí)踐，與供電公司、電廠、光伏電站等簽訂教師企業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)協(xié)議，開展崗位輪訓(xùn)，增加教師企業(yè)鍛煉比例。印發(fā)四、五級專家選聘實(shí)施方案，開展專家選聘工作，激勵教師在教科研方面下功夫，出業(yè)績。做強(qiáng)人才“第一資源”，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，做好柔性團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建立生產(chǎn)一線專家常態(tài)化交流機(jī)制，加強(qiáng)科研創(chuàng)新隊(duì)伍源頭培養(yǎng)和儲備。四是優(yōu)化“五育并舉”育人體系。加強(qiáng)學(xué)生第二課堂競賽、活動組織，結(jié)合電力企業(yè)特色開展志愿者服務(wù)、社會實(shí)踐，依托青年宣講團(tuán)，促進(jìn)電力企業(yè)文化、勞模工匠精神傳播。完善“三強(qiáng)化”心理服務(wù)品牌，打造學(xué)生陽光心態(tài)。開展“精準(zhǔn)資助基層行”大走訪，落實(shí)新生入學(xué)綠色通道，提供充足勤工儉學(xué)崗位，推動學(xué)生資助由“保障型”向“發(fā)展型”拓展。做實(shí)訪企拓崗活動，建立優(yōu)質(zhì)就業(yè)企業(yè)資源庫，組織“空中宣講會、空中雙選會”，跟蹤省管產(chǎn)業(yè)單位用工情況，開展企業(yè)走訪和市場拓展。
