一、“雙師型”教師“操作性認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)”的建立
?。ㄒ唬半p師型”教師的實(shí)效性?xún)?nèi)涵
《方案》中明確指出，“雙師型”教師是指“同時(shí)具備理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力的教師”，其實(shí)質(zhì)內(nèi)涵是要建立起具有真實(shí)能力的職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。但從目前各高職院校制定的“認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)”看，均過(guò)于看重教師已獲得的各類(lèi)“成果”，如“雙職稱(chēng)”證書(shū)（行業(yè)與教育）、“雙資格”證書(shū)（行業(yè)資格與教師資格）、榮譽(yù)證書(shū)等，這種做法忽略了一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)，即由于我國(guó)的職業(yè)教育教師職稱(chēng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)及職業(yè)資格考試內(nèi)容等并未與各行業(yè)（含教育行業(yè)）職業(yè)能力相對(duì)接，因此造成了教師資格≠教學(xué)能力、職業(yè)資格≠實(shí)踐能力的現(xiàn)實(shí)。因此筆者認(rèn)為，高等職業(yè)教育的“雙師型”教師應(yīng)定義為：具有本科以上高等教育學(xué)歷，具備規(guī)定的企業(yè)工作實(shí)踐經(jīng)歷且獲得相應(yīng)行業(yè)職業(yè)資格，經(jīng)過(guò)高等職業(yè)教育教師崗位職業(yè)能力培訓(xùn)并通過(guò)考核的，能夠完成高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教師崗位工作任務(wù)的人員。
上述定義中重點(diǎn)關(guān)注的是對(duì)“ 雙師型”教師認(rèn)定的“實(shí)效性”，即被認(rèn)定的教師應(yīng)能夠完成高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教師的崗位工作任務(wù)，因此其內(nèi)涵包括：“雙師型”教師是指高職院校的專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師；應(yīng)具備本科以上高等教育學(xué)歷；應(yīng)具備規(guī)定的企業(yè)工作實(shí)踐經(jīng)歷（可在入職前已經(jīng)具備，也可在入職后通過(guò)“頂崗”形式完成）；應(yīng)獲得相應(yīng)行業(yè)的職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格；應(yīng)參加高職教師崗位職業(yè)能力培訓(xùn)并考核通過(guò)。上述5 項(xiàng)內(nèi)涵內(nèi)容中，第5 項(xiàng)內(nèi)容為最重要的“必要條件”，其他內(nèi)容則為“充分條件”，所有5 項(xiàng)內(nèi)涵內(nèi)容應(yīng)作為高職“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)制定的依據(jù)。
?。ǘ└呗殹?雙師型”專(zhuān)業(yè)教師的“ 操作性認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)”
高職“雙師型”專(zhuān)業(yè)教師的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括兩部分，即“入職標(biāo)準(zhǔn)”及“考核標(biāo)準(zhǔn)”，基本內(nèi)容如圖1所示。
圖1 高職“雙師型”教師操作性認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)基本內(nèi)容
（三）高職專(zhuān)業(yè)教師的崗位職業(yè)能力分析
高職院校經(jīng)過(guò)多年的探索和發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才所需專(zhuān)業(yè)教師的崗位職業(yè)能力內(nèi)容已經(jīng)基本明晰，即可以認(rèn)為：能夠完成教學(xué)、科研及服務(wù)工作任務(wù)的專(zhuān)業(yè)教師可以被認(rèn)定為高職“雙師型”教師。因此，對(duì)高職專(zhuān)業(yè)教師的崗位職業(yè)能力的準(zhǔn)確分析就成為確定“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵。筆者依據(jù)多年一線(xiàn)管理工作實(shí)踐，對(duì)高職專(zhuān)業(yè)教師的崗位職業(yè)能力進(jìn)行了分析，結(jié)果如圖2 所示。
圖2 高職“雙師型”教師崗位職業(yè)能力分析
二、“雙師型”教師的培養(yǎng)與認(rèn)定
?。ㄒ唬┛茖W(xué)分級(jí)、逐級(jí)認(rèn)定
筆者認(rèn)為，作為“雙師型”教師培養(yǎng)及認(rèn)定主體的各高職院校，應(yīng)遵照國(guó)家制定的基本政策導(dǎo)向及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律，對(duì)“雙師型”教師資格認(rèn)定采取“科學(xué)分級(jí)、逐級(jí)認(rèn)定”的方法，按圖3 過(guò)程進(jìn)行。
圖3 高職專(zhuān)任教師“雙師”資格認(rèn)定過(guò)程
第一，所謂“入職認(rèn)定”是指，通過(guò)制定“入職招聘標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)應(yīng)聘高職教師者進(jìn)行初步的“雙師素質(zhì)”考核，此過(guò)程并非對(duì)教師進(jìn)行的“雙師型”教師的資格的實(shí)質(zhì)性認(rèn)定，只是確認(rèn)應(yīng)聘者是否具備“雙師素質(zhì)”的潛質(zhì)。應(yīng)聘者的“入職”考核內(nèi)容及方式可參照表2 設(shè)計(jì)并實(shí)施。
