由于一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓原本的生活方式、工作方式和教學(xué)方式都改變了，給中心教學(xué)工作也帶來(lái)了新的課題，該如何保證教學(xué)工作順利開(kāi)展，并且收到良好的效果，實(shí)現(xiàn)管理、服務(wù)、隊(duì)伍、信息化提升，奪取疫情防控和中心發(fā)展雙勝利呢？
凝聚力量 抗疫前行
一場(chǎng)疫情來(lái)勢(shì)洶洶，打亂了人們平靜的生活。本該到來(lái)的春天似乎也被冬天拖住了腳步，整個(gè)世界似乎都按下了暫停鍵。有很多時(shí)刻艱難、悲傷；也有一個(gè)個(gè)瞬間，讓人感動(dòng)，充滿信心。疫情面前，有人驚慌失措、有人臨危不亂、有人積極應(yīng)對(duì)、有人挺身而出，但卻沒(méi)有人想過(guò)獨(dú)善其身。
各負(fù)其責(zé) 勠力前行
為全力做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，按照中央應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組要求和教育部、陜西省的部署，中心教務(wù)部積極應(yīng)對(duì)疫情影響，對(duì)2019—2020學(xué)年第2學(xué)期延期開(kāi)學(xué)期間教學(xué)形式進(jìn)行安排部署，積極開(kāi)展停課不停教、停課不停學(xué)教學(xué)組織活動(dòng)。作為教學(xué)運(yùn)行管理人員，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，積極應(yīng)變，全過(guò)程全方位全環(huán)節(jié)保障線上教學(xué)。內(nèi)建外引，積累豐富線上資源課程。積極創(chuàng)新，分類(lèi)別、分模式、分層次拓展課程資源，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提升教師信息化教學(xué)水平。做到課程全覆蓋，學(xué)生宅家有所學(xué)。針對(duì)不同課程內(nèi)容，采用“在線自學(xué)、直播精講、實(shí)時(shí)互動(dòng)、輔導(dǎo)答疑”四位一體的線上教學(xué)模式，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，真正做到“全方位育人”。
教學(xué)管理人員，在疫情初始階段，雖然有的身在國(guó)外，卻能不顧時(shí)差影響，一直在安排組織教學(xué)準(zhǔn)備工作，積極對(duì)接網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，溝通組織安排停課不停教，停課不停學(xué)的具體事宜，安排在線資源建設(shè)及教學(xué)管理、學(xué)生在線學(xué)習(xí)等教學(xué)組織管理工作?；貒?guó)后時(shí)差還沒(méi)來(lái)得及倒，就馬上投入到工作中，溝通開(kāi)課前的具體細(xì)節(jié)，完善教學(xué)組織方案。
全體教師們都能積極開(kāi)展教學(xué)工作，在接到通知的第一時(shí)間就把所教課程與網(wǎng)絡(luò)課程匹配好了，需要建設(shè)的課程以最快的速度建好。在教學(xué)過(guò)程中，老師們?cè)谡n前、課中、課后整個(gè)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，就如何開(kāi)展在線教學(xué)、怎么樣選擇學(xué)習(xí)平臺(tái)和直播平臺(tái)、怎樣使用學(xué)習(xí)通APP在線教學(xué)等都能積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)與溝通交流。我們的老師們真像網(wǎng)上看到的傳說(shuō)中的老師們一樣，在在線教學(xué)過(guò)程中使用各種小道具小神器，真正把心思花在上好每一堂課上，為學(xué)生做好疫情期間保持良好精神面貌和生活習(xí)慣的表率。
質(zhì)管部、學(xué)管部、各系部以及各授課教師定期進(jìn)行督學(xué)督教情況統(tǒng)計(jì)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度明顯落后的學(xué)生采取分級(jí)督學(xué)制，并做好學(xué)生心理疏導(dǎo)，保證教學(xué)工作順利進(jìn)行。使用學(xué)習(xí)平臺(tái)軟件上“統(tǒng)計(jì)-教學(xué)預(yù)警”功能進(jìn)行督學(xué)，并通過(guò)電話告知以及微信聯(lián)系學(xué)生做好督學(xué)工作。學(xué)管部和各系部組織排查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的基本情況，對(duì)由于缺乏硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)條件無(wú)法參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并為困難學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，安排后續(xù)返校后的針對(duì)性補(bǔ)課工作。
在疫情期間，教務(wù)部、質(zhì)管部、學(xué)管部以及全體教師通力合作，凝聚力量，抗疫前行，為學(xué)生打造良好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)工作順利開(kāi)展。中心教學(xué)工作并沒(méi)有因?yàn)檫@場(chǎng)突如其來(lái)的疫情停歇腳步，信息化提升腳步并沒(méi)有放慢，因?yàn)槲覀冎粻?zhēng)朝夕，不負(fù)韶華，心中早已有了“走過(guò)冬天便是春”的那份篤定。
