為備賽省級教師技能大賽，由各系部派出的6個優(yōu)秀教師團隊自7月組隊完畢之后就一直沒歇下，直至8月5日，所有團隊才完成了所有參賽資料準備和上傳工作，宣告本階段競賽工作正式結束。
省級教師技能大賽的前身是省級信息化教學大賽，2018年國賽時才正式更名為教師技能大賽，而2019年的競賽內(nèi)容和競賽規(guī)則更是有了質(zhì)的變化。為準備此次競賽，電力系派出了2個教學團隊、動力系、基礎部、思政系、信通系各派出一個教學團隊參賽，教務部還動員了20名學生留校配合視頻拍攝工作。所有團隊自7月初開始進行緊張的競賽研究、課程設計、視頻拍攝、教學資料編寫等多個環(huán)節(jié)，連續(xù)工作整整一個月的時間。為拍攝視頻，參賽團隊和學生們常常拍到深夜，為求最佳效果，動力系教學團隊甚至在實驗室里拍攝視頻至凌晨五點。
新的教師技能大賽，更注重教師平時功底的打磨，既要求能夠熟練地將網(wǎng)絡資源和新型教材運用到課堂中去，也要求教師能拿出過硬的板書、形體、發(fā)聲、教學設計、教學組織和教學反思能力。在新型教學組織中，教師單打獨斗贏得一片天地的日子一去不復返，注重積累、注重團隊建設、注重任務分工，不斷進行知識能力迭代的教學團隊將成為教學工作的主流。以往用錢堆、用數(shù)據(jù)造假、用信息化手段炫技的團隊沒了優(yōu)勢，扎扎實實做研究、做提升、做改革的教師們看見了未來。
未來我們要把本次教師技能競賽的要求作為研究對象，創(chuàng)建符合我?，F(xiàn)狀的教師發(fā)展中心，把三教改革落實到教學的每一個環(huán)節(jié)，才是我們未來獲得省賽、國賽更高獎項的出路所在。
